Locaux de l'examen du 10 juin 2010

3 A / 3 B : CHAPELLE
3 C / 3 F : AGORA
3 D / 3 E : CRYPTE

Examen 2 / Objectifs

A. Analyse d’un territoire


- Localiser : reporter les coordonnées géographiques d’un lieu sur une carte munie de parallèles et de méridiens.

- Situer : identifier les éléments qui déterminent le site (relief local, disposition des éléments hydrographiques, nature du terrain).

- Observer : identifier les éléments du paysage en fonction de deux grilles d’observation fournies. Voir le tableau des éléments identifiables (fiche 2) et la grille d’analyse morphologique (fiche 9).

- Schématiser (cartographier) : voir les cartes de synthèse des territoires ruraux et urbains.

- Expliquer

Quelles sont les références thématiques à revoir ?

>Fiches 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10 et 11

o Latitude/Longitude.

o Notions de relief / Calculer la valeur d’une pente.

o Notions hydrographiques.

o Construire un diagramme ombrothermique.

o Compléter une grille d’observation.

o Classifier les climats suivants : océanique, aride tropical, continental, méditerranéen, tropical à saisons contrastées.

o Calculer des densités de population.

o Identifier un modèle de répartition de la population.

o Construire un schéma fléché (retrouver des liens logiques).


>Moyens de lutte contre la désertification.


>Définir : plan radioconcentrique, agglomération, banlieue, quartier.

>Tectonique des plaques : exercice de synthèse.

>Coupe-synthèse de la métropole européenne.

>Coupe-synthèse de la métropole nord-américaine.


B. Références spatiales


>22 limites naturelles des continents.

>Références spatiales supplémentaires.


C. Se poser des questions sur le monde


Question(s) de réflexion :

>Le rôle des grands fleuves.

>Les conséquences sociales et environnementales de nos habitudes de consommation.


Matériel

Crayon ordinaire
Crayons de couleurs (bleu, vert, rouge, orange)
Gomme / Effaceur
Calculatrice
Latte

Se poser des questions sur le monde... avec "Envoyé spécial"

Pour donner suite à l'analyse du reportage "Cachemire, la ruée vers l'or des steppes", accédez à d'autres reportages !

Site de l'émission

CS 5 (avril 2010) - La métropole européenne

1. Expliquer la situation de la métropole, c'est-à-dire identifier les éléments relatifs au relief local, à l'hydrographie et à la nature des terrains. Références : divers documents Bruxelles/Paris, tableau de synthèse et conclusions.
2. Définir la notion de plan radioconcentrique.
3. Reconnaître sur carte les éléments du plan RC. Référence : carte Bruxelles 1550.
4. Citer des exemples de mutations technologiques, démographiques et urbanistiques que connaissent les villes aux 19ème et 20ème siècles. Référence : analyse du document "La révolution Haussmann".
5. Reconnaître ces mutations sur carte. Référence : analyse de la carte 24 (atlas).
6. Délimiter sur carte les deux composantes de l'agglomération : la ville et la banlieue. Référence : carte Bruxelles (périmètre originel, banlieue, limites de la région).
7. Définir les notions suivantes : faubourg, agglomération, banlieue.
8. Dynamique urbaine : compléter une carte de synthèse. Référence : modèle de la métropole européenne.
9. Morphologie urbaine : identifier les caractéristiques morphologiques et fonctionnelles de la métropole.
10. Définir la notion de quartier.

Se poser des questions sur le monde... avec Classic 21

Ecoutez la chronique de Patrick Bauwens, "Planète Nature", sur Classic 21.

Vers Planète Nature

Lire et décoder un paysage (exercice oasis Tinghir)

Objectifs du CS3 (février 2010)

Lire et décoder un paysage, c’est-à-dire appliquer le tableau des éléments identifiables (voir fiche 2), selon les 5 composantes paysagères et les 3 étapes de l’observation.

Vous disposerez de ce tableau, mais il est très utile de revoir les notions de relief et d’hydrographie (voir fiches 3-4).


Schématiser une organisation territoriale observée, en construisant une carte de synthèse basée sur un ensemble de chorèmes.

Dans un premier temps (lors de ce CS), la carte sera réalisée en partie et à compléter.


Construire un diagramme ombrothermique (voir fiche 5).


Compléter la grille d’observation d’un diagramme ombrothermique (voir fiche 6).

Pour les saisons thermiques et pluviométriques, les codes de couleurs sont à connaître.


Identifier (classifier) les climats suivants, sur base des critères de la fiche 8 : aride tropical (désertique chaud) et océanique (tempéré maritime).


Matériel

Latte
Crayon ordinaire
Crayons de couleur (bleu, rouge, jaune)
Calculatrice