17 novembre 2015

Bruxelles est l'affaire de tous - L'édito de Béatrice Delvaux

Bruxelles et Molenbeek sont l’affaire de tous


Si le cas « Molenbeek » avait la vertu de rappeler que l’enjeu « Bruxelles » est celui de tous, et pas seulement pour les aspects répressifs, on pourrait se dire que finalement cette crise « djihadiste » aura débouché sur du constructif. 

... A l’époque Le Soir et De Morgen, agacés, avaient signé une carte blanche commune, appelant les hommes politiques des deux camps à cesser de « jouer » pour enfin regarder l’enjeu. La région bruxelloise, Molenbeek et Anderlecht compris, n’étaient ni Chicago ni le théâtre d’un fait divers, mais ils étaient sous la menace d’une bombe sociale, que personne ne voulait voir et gérer. Boom démographique, forte densité urbaine, chômage endémique (il touchait un tiers des jeunes de moins de 20 ans et 40 % à Molenbeek), des concentrations culturelles ghettoïsantes et une superposition d’institutions qui avaient du mal, écrivions-nous, dans les deux langues, à prouver leur efficacité. Les deux journaux plaidaient pour une stratégie d’attaque, urgente, sinon…



16 novembre 2015

Examen 1 (objectifs) - Décembre 2015





Francis Beaufort, ( -), était un hydrographe britannique d'origine irlandaise et amiral de laRoyal Navy. Il inventa en 1805, l'échelle de Beaufort pour mesurer la force du vent grâce à l'observation des changements de vagues et des effets des différents vents sur les voiles des navires britanniques. Cette échelle s'étend de 0 (calme) à 12 (ouragan). Elle sera reprise plus tard, par beaucoup de marines étrangères, adaptée aux besoins terrestres et les météorologistes l'utilisent encore de nos jours.




Objectifs (pdf)

  1. Localiser un lieu par rapport à un autre en donnant une direction et en calculant une distance réelle à vol d'oiseau (voir notions d'échelles et rose des vents à 16 directions).
  2. Utiliser les qualificatifs en rapport avec les points cardinaux.
  3. Identifier sur un planisphère 23 limites naturelles des continents.
  4. Localiser sur un planisphère 23 limites naturelles des continents (inverse de l'objectif précédent).
  5. Délimiter sur un planisphère l'Asie, l'Amérique, l'Afrique, l'Europe et l'Océanie.
  6. Citer le nom des 5 parallèles particuliers, connaître leur latitude, les identifier sur une coupe de la Terre ou sur un planisphère.
  7. Construire géométriquement des latitudes et des longitudes.
  8. Calculer des coordonnées géographiques en degrés et minutes.
  9. Localiser un territoire, c'est-à-dire reporter ses coordonnées géographiques sur une carte munie de parallèles et de méridiens.
  10. Identifier les formes générales (plaine, bas-plateau, haut-plateau, moyenne montagne, haute montagne) et secondaires (colline, butte-témoin, vallée, dépression) du relief sur photos, coupes topographiques et cartes physiques.
  11. Situer un territoire, c'est-à-dire identifier les éléments naturels (relief local, nature du terrain, disposition des éléments hydrographiques) de l'environnement dans lequel ce territoire est né et s'est développé. Compléter un tableau de situation.


Matériel
  • Calculatrice
  • Latte
  • Equerre / Rapporteur
  • Crayon ordinaire
  • Crayons de couleurs

08 novembre 2015