06 octobre 2016

De l'importance de la maîtrise de l'eau

LA MAÎTRISE DE L’EAU, UNE CLÉ DE LA GUERRE MENÉE PAR L’ETAT ISLAMIQUE 




Depuis le printemps 2014, le contrôle de l’eau est devenu l’une des problématiques majeures de la lutte opposant l’Etat islamique (EI) aux Etats du Moyen-Orient et à la coalition internationale menée par les Etats-Unis. En raison de la raréfaction de cette ressource, la maîtrise des quelques grands barrages du Tigre et de l’Euphrate constitue un puissant levier pour asseoir sa domination sur les territoires irakien et syrien, tant pour l’EI que pour les Etats. Au cœur de cette lutte se lisent les implications de long terme du réchauffement climatique dans la géopolitique du Moyen-Orient.

Les bassins du Tigre et de l’Euphrate, lieux décisifs de la lutte contre l’EI

Lorsque l’on observe la géographie du conflit opposant l’Etat Islamique à la coalition internationale menée par les Etats-Unis, trois critères permettant d’expliquer la localisation des batailles se dégagent. Il y a, bien sûr, l’importance administrative et régionale des villes, qui explique pour partie que Mossoul (deuxième ville d’Irak), Erbil (capitale du Kurdistan iranien), ou Kirkouk (capitale de la province du même nom) soient âprement disputés par les belligérants. La présence de ressources pétrolifères est également capitale aux yeux de l’EI, dans la mesure où elle permet le financement des activités du groupe : la maîtrise de l’axe Mossoul/Bagdad par les djihadistes est ici essentielle.
Un troisième facteur entre néanmoins en jeu : il s’agit de la maîtrise des ressources en eau, et donc des barrages situés sur les deux grands fleuves régionaux que sont le Tigre et l’Euphrate.



27 septembre 2016

Santé: 92% de la population mondiale respire un air ambiant trop pollué





Pas moins de 92% des habitants de la planète vivent dans des lieux où les niveaux de qualité de l'air extérieur ne respectent pas les limites fixées par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), selon un rapport publié mardi.
"Une action rapide pour faire face à la pollution atmosphérique est nécessaire d'urgence", a déclaré le Dr Maria Neira, directrice du département Santé publique à l'OMS.
"Il existe des solutions, notamment des systèmes de transports plus viables, la gestion des déchets solides, l'utilisation de poêles et de combustibles propres pour les ménages ainsi que les énergies renouvelables et la réduction des émissions industrielles", a-t-elle précisé.
Le rapport s'appuie sur des données provenant de 3.000 lieux, essentiellement des villes, à travers le monde. Il a été élaboré en collaboration avec l'Université de Bath au Royaume-Uni.



Contrôle de synthèse 1 - Octobre 2016



Carte générale de la Méditerranée de Ptolémée [Extrait]


  1. Identifier une échelle linéaire, une échelle numérique.
  2. Donner la signification d'une échelle linéaire, d'une échelle numérique.
  3. Convertir une échelle linéaire en échelle numérique et inversement.
  4. Restituer une rose des vents à 16 directions.
  5. Localiser un lieu par rapport à un autre, en donnant une direction et en calculant une distance réelle à vol d'oiseau.
  6. Utiliser les qualificatifs en rapport avec les points cardinaux.
  7. Définir la notion de continent.
  8. Citer le nom des 6 continents et des 4 océans.
  9. Reconnaître sur un planisphère 23 limites naturelles des continents.
  10. Localiser sur un planisphère 23 limites naturelles des continents (inverse de l'objectif précédent).
  11. Délimiter sur un planisphère l'Asie, l'Amérique, l'Afrique, l'Europe et l'Océanie.
  12. Citer le nom des 5 parallèles particuliers, connaître leur latitude, les identifier sur une coupe de la Terre ou sur un planisphère.
  13. Construire géométriquement des latitudes et des longitudes.
Planisphères muets : voir d-maps

Matériel
  • Crayon ordinaire
  • Crayons de couleurs
  • Latte
  • Rapporteur



20 juin 2016

Pas besoin d'un long discours !

4 minutes pour créer un lien entre Belges et réfugiés 

Amnesty International a invité 32 Belges et réfugiés à se regarder les yeux dans les yeux pour la Journée mondiale des réfugiés.







08 mai 2016

CS5 (mai 2016) - Objectifs

  Emmanuel de Martonne, 
 géographe français de 
la première moitié du 20ème siècle
  1. Construire un diagramme ombrothermique (fiche 8).
  2. Compléter la grille de lecture d'un diagramme ombrothermique, e.a. calculer l'amplitude thermique annuelle, connaître les codes couleurs des saisons thermiques et pluviométriques (fiche 9).
  3. Classifier les climats suivants : désertique chaud, tempéré maritime, continental, méditerranéen (fiche 11).
Matériel
Latte
Calculatrice
crayons couleurs (rouge, bleu, jaune)
        

Examen 2 (juin 2016) - Objectifs


Première partie – Un territoire rural nouveau (voir dossier delta du Mékong)

Deuxième partie – La métropole européenne / La métropole nord-américaine


N.B. : documents mis à ta disposition le jour de l'examen : le tableau des éléments identifiables (fiche 4) et la grille d'analyse  morphologique et fonctionnelle (fiche 12).


Compétences

Collecter et traiter des informations, les mettre en relation en mobilisant des savoirs, des modèles et des théories étudiés (voir ci-dessous) dans le but de réaliser une synthèse, sous la forme d'une carte ou d’un croquis de synthèse.


                    Collecter et traiter des informations
  •                    Situer le territoire, ce qui implique de choisir les informations utiles relatives aux composantes naturelles (fiche 3 + TU Europe + TR zone aride).
  •                    Observer le territoire, c'est-à-dire appliquer correctement une grille de lecture du paysage (fiche 4 + TR zone aride).
  •                    Identifier les caractéristiques morphologiques et fonctionnelles de quartiers européens et nord-américains (fiche 12 + T urbains).
  •                    Construire ou compléter une carte (croquis) de synthèse en fonction de chorèmes, de façon à visualiser l'organisation territoriale (fiche 5 + TR zone aride + T urbains).
  •                    Compléter un structurogramme : dans le but d’expliquer une problématique, identifier les causes, les conséquences, établir des liens (fiche 14).

                    Savoirs, modèles et théories à transférer
  •                    Localiser un territoire à l'échelle planétaire, c’est-à-dire reporter ses coordonnées géographiques sur un planisphère muni de parallèles et de méridiens (fiche 2 + exercices).
  •                    Identifier des éléments du paysage en rapport avec l'oro-hydrographie. Cela implique de maîtriser le vocabulaire de base : plaine, plateau, montagne, colline, butte-témoin, vallée, dépression, fleuve, rivière, affluent, confluent, amont/aval, rive droite/rive gauche, méandre, débit, estuaire, delta.
  •                    Identifier sur une carte les traces du plan radioconcentrique.
  •                    Citer quelques exemples de mutations technologiques, démographiques et urbanistiques des 19ème et 20ème siècles (voir Paris).
  •                    Identifier sur une carte les traces des mutations de la métropole européenne aux 19ème et 20ème siècles (voir transfert Bruxelles).
  •                    Définir les notions de plan radioconcentrique, faubourg, banlieue et quartier.
  •                    Sur carte, distinguer la ville de sa banlieue (voir Bruxelles + exercice transfert Paris/développement tentaculaire des agglomérations urbaines).
  •                    Construire un diagramme ombrothermique (fiche 8 + exercices).
  •                    Calculer ΔT et ΣP.
  •                    Compléter la grille d'observation d'un diagramme ombrothermique (fiche 9 + exercices).
  •                    Identifier les climats suivants sur base des critères de classification (fiche 11) : désertique chaud, tempéré maritime, continental, méditerranéen, tropical à saisons contrastées.
  •                    Calculer une densité de population (fiche 13).
  •                    Déterminer un modèle de répartition de la population (fiche 13).
  •                    Compléter une coupe-synthèse de la métropole européenne et de la métropole nord-américaine.
                    Matériel

                   Calculatrice
                   Stylo à encre
                   Crayon ordinaire
                   Effaceur / Gomme
                   Crayons de couleur (bleu, vert, rouge, jaune, orange et marron)
                   Latte